1. 萌芽杯绘画比赛的主题是什么？
2. 还剩16人，孙铭徽已离队，阿不都、王奕博，下一个走的会是谁？
3. 山东省开展了小学国防知识竞赛，要求答题必须要得到高分，否则扣班级分数，你怎么看？

萌芽杯绘画比赛的主题是什么？

第三十一届嘉兴市区“萌芽杯”少儿绘画大赛的主题是“我的祖国”。这个主题旨在激发孩子们的爱国情感，通过他们的画作展现对祖国的热爱和心中的幸福生活1。

第三十五届嘉兴市区“萌芽杯”少儿绘画大赛的主题是“民族魂·中国梦——阳光下成长”。这个主题旨在引导少年儿童为实现国家富强、民族复兴的伟大“中国梦”而奋斗，同时增强热爱党、热爱祖国的热情2。

第三十四届嘉兴市“萌芽杯”少儿绘画大赛的主题是“红船颂、南湖情”。这个主题是为了庆祝党的二十大顺利召开，进一步厚植青少年爱国爱党爱家乡的情怀

还剩16人，孙铭徽已离队，阿不都、王奕博，下一个走的会是谁？

阿不都沙拉木可能不走，现在谣言满天飞，张宁和陶汉林，易建联和周琦都被涉及，杜锋不容易

现在17人大名单里面，也就孙铭徽回去治疗去了，他还是重情重义，其实根本没必要去广州，一个电话就说清楚了，杜锋不是不讲道理，周琦真的要受伤就不要来了，有人说他和易建联都要去，其实国家队这两天就要走，王哲林和沈梓捷也够用，沙拉木不大像伤病很重，至于张宁和陶汉林就是山西媒体人一厢情愿，陶汉林那样发脾气，杜锋还要他干什么呢？陶汉林不恰当发脾气，真的是瞎折腾，自己不能进国家队一定要有自知之明，说“人情世故”还是暴露了自己的缺陷。 今天再也没有人跟风张宁和陶汉林去国家队的假消息了，苏群说得很理智，现在根本不可能给他们办手续了，杜锋10月5日就报名了，孙铭徽受伤了，赵继伟不接受邀请，郭艾伦很可能因为禁赛不能打，今年状况很特殊，内线很可能留下阿不都沙拉木，王奕博不见得一定走人，周琦口口声声说去，但最终杜锋都有拒绝的可能性，真的不能给雪上加霜了，即便输给伊朗队也没什么大不了害怕严重影响了周琦。

这两个都不大可能去了

1、男篮只能14人去出征，辽宁帮让杜锋尴尬

国际大赛只能报名12人，杜锋时期的国家队都是14人备用，一方面是国家不在乎这些钱，尽可能给球员外出比赛的机会，再就是国际篮联很可能对此有所松动，也就是14人出征已经是国际惯例了，对于以前的17人大名单，孙铭徽回杭州治疗明明白白缺席了，周琦受伤了，都说周琦要去打比赛，肯定会让凤凰队不满意，杜锋也会有恻隐之心，当然还是应该尊重周琦个人的选择，比起一些球员拒绝国家队的邀请，当然拒绝国家队不合于我们传统的爱国教育，那么周琦就值得表扬了，现在说到阿不都沙拉木和王奕博被淘汰，还真的有些意气用事了。

球员出征也是很辛苦

2、王奕博可能性肯定大，内线缺人利沙拉木

现在的内线没有了郭艾伦和孙铭徽，现在最强的就是赵睿，胡明轩和吴前打组织的任务就很重了，此外就徐杰和王奕博两个控卫，，即便王奕博打得没头没脑，被淘汰的也不见得是他，后卫线还有祝铭震和姜伟泽他们，姜伟泽第一阶段打得很一般，假如要给郭士强面子的话，最终姜伟泽被淘汰的可能性更大，因为他也就仅仅是一个得分手，王奕博的防守和组织还好太多，由于付豪退出了国家队，比他攻防好很多的阿不都沙拉木就成为了幸运儿，假如周琦不打的话，那么也没必要给陶汉林机会了。

阿不都沙拉木等来了好机会

其实真的没必要替杜锋瞎操心，他的用人思路还是很明确，防守要好，要在攻防中成为体系球员，阿不都沙拉木此前还太独，在新疆独占球权，让他到了国家队就格格不入，甚至没有李楠时期那么拉风，受伤只是一个小因素，沈梓捷也是这样的原因，孙铭徽只有打了主控才算完全融入，这两个很可能都安全上岸了，杜锋的国家队这两天就应该出征了，倒霉蛋的名单也该揭晓了。

山东省开展了小学国防知识竞赛，要求答题必须要得到高分，否则扣班级分数，你怎么看？

学校里面开展小学国防知识竞赛，这个出发点是好的。因为国防知识也属于教育的范畴之内。学校除了教授文化课知识以外，同样也有人文主义教育和爱国主义教育。

学习一些国防知识有助于增强学生的民族自信心，自尊心和自豪感。是中小学生爱国主义教育的重要组成部分。

学校里组织国防知识竞赛的目的应该也是为了检测学生国防知识的掌握程度。

但是班主任责令家长完成，这样就会让爱国主义教育的效果大打折扣。与班级的量化评分挂钩的话，会使这样的爱国主义教育过于形式化。

其实如果换一种方式效果可能会更好。学校和老师建议家长和学生共同学习，在一定时期以后共同参加竞赛。同时要给予充分的学习时间，以及上网查阅的时间。这样不仅可以形成一个家校合作的局面，而且把国防知识的普及对象范围也增大了。

其实身边也有一些家长在抱怨。一人上学全家上学。有时候老师布置的作业不仅学生无法完成，家长也无法完成，只有全家一起上阵。

学校教育和家庭教育各有各的重要性，也各有各的局限性。我们承认家庭教育的重要性，同时也要看到家庭教育的局限性。

这也需要家长和老师多沟通，多交流，形成合力为孩子的成长。